「お別れしなくてはなりません」、影が涙のようにみえる
　　　　　　　――高野文子『黄色い本　ジャック・チボーという名の友人』

第二文学部　歴史・民俗系専修４年　青木　強

　主人公・田家実地子、雪国に暮らす高校３年生。

　彼女が学校の図書室で借りた“黄色い本”（小説　チボー家の人々　全５巻）を読み進めていた時間を描いた作品である。

　この作品は、“黄色い本”のある１ページを超クロースアップで描いたコマから始まる。実地子が目で追っている文字、行、ページ、というふうに徐々に視点が遠ざかってゆき、ページをめくる実地子の手、通学バスの座席で“黄色い本”を読む実地子の姿へと移ってゆく。作品全体を通して、実地子が“黄色い本”を読んでいる場面では必ず、実地子が今まさに目で追っている文字がクロースアップで描かれているコマがあり、実際に“黄色い本”を読んだことのない私にも「“黄色い本”を読む」ということを視覚的に体験させてくれる。このことによって、読書に夢中になっているときの感覚を思い出すことができる。

　コマの使い方ということに関してさらに述べると、人物の動きを効果的に「魅せる」ための独特のコマ割りが全体に見られる。以下、具体例を挙げて言及する。

●ｐ．１１　１コマ目

　実地子が玄関の外で折り畳み傘についた雨露を落としている。家の中では、実地子の従妹である留ーちゃんが玄関の戸の向こう側の実地子の影に気がつき、そちらを見ている。

●p．２３　３コマ目～６コマ目

　１～２コマでは、実地子の弟・基根夫と留ーちゃんがパジャマ姿で話をしている。３コマ目で、視点は基根夫と留ーちゃんのいる部屋からその隣の部屋へと移り、開いた襖の向こう側で基根夫と留ーちゃんが話しているのが見えている。襖のこちら側は、飛んでいる蚊を捕まえようとしている実地子の両手が描かれている。４コマ目、向こうの部屋では基根夫と留ーちゃんがふざけあって笑っている。こちら側では、実地子がゆっくり静かに蚊に接近している。５コマ目、実地子は蚊を両手で叩き潰す。６コマ目、その手を布団に擦り付ける実地子。ここで視点は完全に実地子のいる部屋だけを捉えている。

　このように映画的で緻密なコマ割りは綿密な計算がなければできないものなのだろうが、これは高野文子の才能のひとつであり、天性のセンスによるものなのかもしれない。

　次に、絵柄および描線についてである。絵柄は、従来の少女漫画風でも少年漫画風でもない。劇画チックなわけでもない。ヒトもモノも簡素化されて描かれているが、例えば『天才バカボン』や『ドラえもん』などのように、簡素化によって人物がキャラクターチックな風貌になっているわけでもない。

　角張っているものの登場頻度が稀である。女性や子供の顔の輪郭や手足はもちろん、大人の男性の顔や身体からも角が排除されている。線がまるみを持っていて柔らかく、濃い目の鉛筆でさらさらと描いたような滑らかな動きを帯びていて、ちょっと丁寧な下描きにそのままベタやスクリーントーンを施したかのようである。角の排除と線描の躍動感からコマの中の登場人物たちの動作がいきいきとして見えてくる。
　
　 独自のコマ割りと絵柄以外で特徴的なのは、実地子と“黄色い本”との関係性である。彼女の日常のすべては“黄色い本”とともにある。

　作品中で実地子が“黄色い本”を読んでいるのはほとんどが夜、寝床の中でのことである。教室でクラスメイトから「いっつもよんでるすけさぁ　この黄色い本」と声をかけられていることから、学校でも休み時間等を利用して“黄色い本”を読んでいるらしい。先に記したように、この作品は通学バスの中で“黄色い本”を読む実地子の姿から始まるため、実地子は空き時間のすべてを費やして“黄色い本”を読んでいるのだろうと考えられる。以下、再び具体例を挙げる。

●ｐ．２９

　実地子が炊事を手伝っている。母親から煮〆の作り方を教わりながら材料を刻んでいる。

●ｐ．３０

　煮〆の鍋を見ている実地子の背後に小さなテーブルと椅子が置かれているのだが、いつの間にかその椅子に人が腰掛けている。“黄色い本”の登場人物・ジャックである。ここから実地子は空想の中でジャックと会話を始める。

●ｐ.３９　

　夜、実地子は机に向かって“黄色い本”を読んでいる。実地子が読んでいる箇所のクロースアップが何コマか続く。ジャックの台詞「よく知っているとおり　ここにいる者は世界中から集まってきている」という箇所がふきだしの中に書かれていて、ジャックが話している姿へと切り替わる。以降、実地子は“黄色い本” の世界の中で登場人物たちと議論を繰り広げるという空想をする。

　このように、実地子はしばしば空想の中に身を沈め、その空想はごく自然に始まる。これは、実地子が現実と“黄色い本”の世界の間に特別な区切りを必要としないほど“黄色い本”に夢中になっていて、現実のすべてが“黄色い本”と繋がってしまうことの表れではないだろうか。

　実地子は“黄色い本”から思想的影響を受け、現実でもそれを実行しようとする。

　父親に編み物の腕を誉められても「ほめられたらいかれ　よろこんだらはじろ」というジャックの言葉が頭に浮かぶ。

　学校からの帰り道、実地子はジャックの言葉について考えている。
　

インターナショナルの理想
それは祖国ガイネンのハイキを意味する
だがそれは必至だろうか

　家に帰った実地子は、父の背中を見つめながら考える。

自分の好きな人を大切にすることは
それ以外の人には冷たくすることになるんでねえの
ねえ　トーチャン

　祖国ガイネンのハイキ、の実践だろうか。何で遊んでくれないんだよう、と泣いているまだ幼い留ーちゃんに対し、「なんだよう　ラーラちゃん（人形）貸してあげたじゃんかよう」と言い、やんわりと拒絶するような態度を見せる。

　深夜の読書を母に咎められ、実地子はジャックに語りかける。

革命ができません
極東は苦戦しております

　果たしてこれはただの読書なのだろうか。実地子と“黄色い本”の関係性は、恋愛における男女の関係性の中に類似点を見出すことができる。いつ、どこにいてもなんとなく相手のことばかり考えてしまうとか、相手の考えに影響を受けるとか、少なくとも、これまでの私にはそういった傾向が見られた。そして恋人は、いちばんの友人にもなりうる。「ジャック・チボーという名の友人」というこの作品の副題にも頷くことができる。

　恋には終わりが訪れないものもあるだろう（と思いたい）。しかし、読書という行為自体はその本の最後の１ページを持って終わってしまう。実地子の読書も終わりの時が迫っている。春が近づき、家の屋根からは雪解け水が滴っている。実地子は自分の部屋の机の上に詰まれた“黄色い本”を手に取り、１巻から順にパラパラとページをめくる。そして、ジャックに語りかける。

いつも一緒でした
たいがいは夜
読んでいないときでさえ
だけどもうすぐ
お別れしなくてはなりません

　この「お別れしなくてはなりません」というモノローグは、実地子の顔のクロースアップの横に書かれている。このコマでは、窓を通して見える、屋根からの雪解け水の滴が実地子の頬のあたりに影を落とす一瞬を描いているのだが、それがちょうど涙のように見える。とても美しく、漫画でなければ表現できない場面であろう。初めてこの作品を読んだとき、私はこの場面でぐっときてしまった。
　
　 実地子は父から“黄色い本”を注文して手元に置いてはどうか、と勧められる。好きな本をそばに置くのもいいもんだ、と父は語る。さらに父は付け加える。

実ッコ
本はな　ためになるぞう
本はな　いっぺえ読め

　実地子は学校の図書室に“黄色い本”を返却する。書店に注文するような素振りもない。父の言葉は、実地子と“黄色い本”の関係性においては意味をなさない。“黄色い本”は、実地子にとっては本などではないのだ。

　ジャックの声が聞こえる。

いつでも来てくれたまえ　メーゾン・ラフィットへ

　ジャックのこの言葉は、もちろん実地子の空想の産物である。だが、私はこの言葉で実地子の友人であるジャックの存在を確かなものとして認めることができるのである。